Miércoles 10 de Septiembre. BIENVENIDA.

Objetivos:

 

• Fomentar el compañerismo, la participación y el trabajo en equipo.

• Hacer un poco de deporte para reactivar el sistema circulatorio.

 

Material:

 

-Balón de baloncesto.

-Pañuelo.

 

Descripción de la actividad:

 

Esta actividad consiste en darles la bienvenida a todos los alumnos de una forma más divertida y dinámica. Para ello, todos los participantes se pondrán en círculo y el profesor cogerá un balón de baloncesto dirá su nombre, edad y gustos. Más tarde, pasará el balón mediante un bote a uno de sus alumnos. El alumno repetirá la operación y pasará la pelota a uno de sus compañeros, así hasta que todos los alumnos de la clase se hayan presentado.

Otra actividad que se puede hacer para presentar a los alumnos podría ser el pañuelo. Hacer dos equipos de X alumnos (en los dos equipos el mismo número) y designar a cada participante del grupo un número. Cuando el profesor que será el árbitro grite un número, ambos correrán a por el pañuelo mientras se van presentando.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Miércoles 17 de Septiembre. NORMAS DE CLASE Y HORARIO.

Objetivos:

• Mejorar la convivencia que los compañeros.

• Aumentar los ámbitos de trabajo cooperativo.

• Higiene completa del aula

Materiales:

• Cartulina, tamaño grande

• Lápices de colores, rotuladores

• Folios de colores

• Pegamento y tijeras

Descripción de la actividad:

Para realizar las normas de convivencia, primeramente se les pedirá a los alumnos que se sienten en grupos de seis personas, y que a continuación cojan unos cuantos folios. Cada uno de los grupos escribirá una norma de convivencia para la clase. Cuando la profesora/o haya echado un vistazo a las normas, unos grupos pasaran a dibujarlas en la cartulina grande, primeramente con lápiz y luego se repasaran con rotuladores y serán coloreados con lápices de colores, quedando otro grupo en el que se encuentra el alumno con TEA, tendrán que colorear con lápices de colores uno dibujos que les dará la profesora y luego los recortaran y pegaran en la cartulina grande.

Para la elección del delegado y subdelegado, la profesora dará unas pautas para la hora de elegir a su representante, el representante debe ser responsable, que tenga una buena actitud en clase, que se comporte correctamente con todos sus compañeros. A continuación los niños que quieran ser delegado o subdelegado tendrán que presentarse frente a sus compañeros y a continuación los compañeros botaran, quien consiga más votos será el delegado, y el segundo alumno con mayor votos pasara a ser el subdelegado. Tanto el delegado como subdelegado firmaran un contrato, comprometiéndose con las normas.

En las diferentes tareas que se realicen a lo largo del curso académico, un alumno de clase, en cada tarea ayudara al niño con TEA para que este pueda realizar la actividad y reciba ayuda de sus compañeros, fomentando el compañerismo. El alumno será elegido por orden de lista.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Miércoles 24 de Septiembre. ¡HOLA OTOÑO!

Objetivos:

• Conocer cuándo empieza y termina el otoño.

• Reconocer el otoño por sus características.

• Potenciar la creatividad en las artes plásticas.

• Desarrollar la autonomía en la resolución de actividades.

Materiales:

• Ficha con adivinanzas sobre el otoño.

• Ficha sopa de letras.

• Ficha recortable árbol.

• Ficha cuento “El árbol que no tenía hojas”.

• Folios, lápiz, goma, sacapuntas, colores, ceras blandas.

• Tijeras.

• Pegamento.

• PDI.

 

Descripción de actividades:

Empezamos a trabajar el otoño a partir de una adivinanza que proponemos a los alumnos. Los niños al descubrir que la respuesta es  el otoño, comenzarán a hablar de él, y con una lluvia de ideas valoraremos qué saben de este tema. A partir de aquí ampliaremos la información que conocen, transmitiendo los contenidos necesarios para alcanzar los objetivos propuestos.

Las actividades comenzarán en la sesión de Ciencias Naturales, aprovecharemos la sesión de Tutoría para practicar la búsqueda de información, fomentando el uso de nuevas tecnologías (NNTT), y en la sesión de Plástica, los alumnos realizarán la actividad de dibujo y coloreo y audición musical.

• Proponemos a los alumnos una serie de  adivinanzas, cuyas respuestas iremos anotando en la pizarra, después deberán encontrar la relación entre ellas, concluyendo en la palabra que buscamos: otoño.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

• Busca en esta sopa de letras, las siguientes palabras: HOJAS, ARBOL, OTOÑO, LLUVIA, VIENTO, MARRON, AMARILLO, CHARCOS.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

• A continuación, se leerá en grupo un cuento sobre el otoño. Después de la lectura se realizará un resumen oral, se localizarán los personajes principales y se propondrá jugar a inventar un final distinto al cuento.

 

               CUENTO: “EL ÁRBOL QUE NO TENÍA HOJAS”

 

 

 

 

 

 

 

 

En el patio de un colegio había un árbol que no tenía hojas. Él nunca había visto otro árbol y no sabía que los árboles tienen que tener hojas.

Pero un día oyó decir a los niños del colegio: "¡Vaya árbol! ¡Qué feo es! ¡Ni siquiera tiene hojas! ¡No sirve para nada!"

Entonces el árbol se puso triste porque se dio cuenta que era feo. Y empezó a llorar.

De pronto se acordó de que el sol era muy poderoso y, llamándole, le dijo: "Sol, tú que eres tan poderoso, ¿puedes darme hojas?"

El sol le contestó: "Yo no puedo dar hojas a los árboles. Vete tú a buscarlas".

El arbolito dijo que él no podía ir a ningún sitio porque tenía los pies clavados en el suelo. ¿Tú no te has dado cuenta, sol, que los árboles siempre estamos en el mismo sitio?

Otro día dijo el viento: “Viento, tú que eres tan poderoso, ¿podrías darme unas poquitas hojas?”

El viento le contestó: "Yo lo que sí que hago es quitarles las hojas a los árboles, pero no se las puedo poner porque no sé."

Pasó la lluvia y el árbol le dijo: "Señora lluvia, mis pies están clavados en el suelo, ¿Puedes traerme algunas hojas para adornar mis ramas?"

Y la lluvia le contestó: 'Yo no puedo traerte hojas, yo sólo sé llorar. Voy a llorar por ti." Y las lágrimas de la lluvia regaron el patio del colegio.

El arbolito se quedó sin hojas y más triste que nunca que ni el sol, ni el viento, ni la lluvia le habían podido ayudar.

¡Qué desgraciadlo soy! ¡Ya nadie podrá ayudarme!, decía el arbolito.

Pero un día dijeron los niños del colegio: "¡Vamos a adornar el árbol del patio!"

Trajeron papel de colores; rojo, azul... lo cortaron en pedacitos. Lo fueron pegando en las ramas del arbolito. Al cabo de un rato, el arbolito quedó  lleno de hojas de todos los colores.

                El arbolito ya no lloraba. Era feliz.

Los niños del colegio, al verle tan contento y tan bonito, se pusieron a jugar al corro agarraditos de la mano. Mientras el sol les calentaba y el viento movía las hojas de colores y la lluvia les miraba desde lejos para no estropear aquel espectáculo tan bonito.

 

• Una vez leído el cuento, pasamos

a realizar una lectura de una poesía en la que los alumnos deben rodear en marrón las características que crean que pertenecen al otoño.

 

• Tras esta práctica, se va a realizar una ficha en la cual tienen que dibujar las líneas que recorren las hojas.

• Una vez familiarizados con el tema, haremos una lista en la pizarra sobre aquellas cosas que desconocemos aún, ¿Cuándo comienza el otoño?, ¿Cuánto dura?, ¿Qué caracteriza al otoño? Para resolver estas cuestiones, utilizaremos internet, de forma que distintos niños salgan   a buscar la información, desde la PDI, y entre todos confeccionaremos un texto resumen de lo que estamos aprendiendo.

       El texto, una vez confeccionado, lo copiará cada  alumno en un folio blanco. Que podrá decorar en     el reverso con un dibujo típico de otoño.

 

• En la PDI, resolveremos un puzle, cuyo resultado nos enseñará un cuadro famoso de otoño, “La vendimia” (de Goya). http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=2242ca204f3e

 

 

 

 

 

 

 

• Realizaremos una ficha para formar la palabra “otoño” con las hojas que se le caen a un árbol, recortándola y pegándolas, así como otras hojas sin letras, para que adornen el árbol a su gusto, permitiendo que las coloreen de forma libre. Después se recogerán todos los árboles, y se pegarán en la clase.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

• Para esta actividad contaremos con un profesor de apoyo en el aula, que prestará ayuda al alumno de Necesidades Educativas Especiales, en el manejo de las tijeras y el pegamento.

 

• Escuchamos el fragmento del otoño, de la obra “Las cuatro estaciones”, de Vivaldi.

  •  

Después de una primera audición, proponemos a los niños el dibujo libre de paisajes de otoño, utilizando ceras blandas, mientras oímos de fondo el fragmento musical anterior.

Evaluación:

Los criterios de evaluación serán:

• Escribir un texto informativo que describa las características propias del otoño, de al menos tres líneas, con buena caligrafía y ortografía.

• Diferenciar la imagen de un paisaje de otoño, de los que no lo son.

• Observación directa de la actitud del alumno en clase.

• Corrección del texto elaborado en clase sobre el otoño.

• Limpieza y orden en los trabajos realizados.

• Valoración del dibujo realizado sobre el otoño.

• Conocer al menos una manifestación artística cuyo tema principal sea el otoño (en música, “Las cuatro estaciones”, o en pintura “La Vendimia”).

 

Miércoles 1 de Octubre. DÍA DEL AUTISMO.

• Explicar a los niños qué es el trastorno del espectro autista y cómo se siente este tipo de alumnado.

• Desarrollar la aceptación de los alumnos diferentes por parte de los niñios.

• Valorar las cualidades de los niños con autismo.

• Vídeo de Caillou

• Una magdalena.

• Pizarra digital

 

Descripción actividad

Para esta actividad nos iremos al aula de informática y pondremos un vídeo de Caillou (incluido en las actividades específicas del niño con TEA).

 

Tras el visionado de este video preguntaremos a los alumnos qué conclusiones han sacado de este vídeo. Les hablaremos de que ser diferente no es malo y que es importante ponernos en el lugar del otro para saber cómo siente y qué le pasa, como se indica en este video. Hacerlos ver que con interés y ayuda también se pueden integrar igual que ellos. Les mostraremos que la existencia de personas diferentes hace la vida divertida. Tras una pequeña reflexióm de los alumnos acerca de esto les explicaremos que es trastorno de espectro autista y cómo se siente este alumnado.

Tras la explicación realizaremos la siguiente actividad:

Pondremos una magdalena encima de la mesa y escogeremos a un alumno, el cual pondremos de espalda a la pizarra digital mirando a sus compañeros. Entonces pondremos esta imagen en la pizarra:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

A continuación le diremos al alumno que esta de espaldas a la pizarra    ``Tengo hambre, ¿me pasas la magdalena que hay encima de la mesa?´´, en un idioma que no pueda entender, sin hacer gestos. Este no entenderá nada, como es normal, mientras que los demás compañeros si lo sabrán, lo cual causará perplejidad al alumno. Por último, le dejaremos ver la pizarra y cuando entienda la situación le preguntaremos cómo se ha sentido al ver que todos sus compañeros sabían lo que pedía y él no. Como conclusión,  explicaremos la importancia de los apoyos visuales para que los alumnos con autismo puedan entendernos.

 

 

 

Miércoles 8 de Octubre. ¡MURCIA, QUÉ HERMOSA ERES!

Objetivos:

• Fomentar la participación de las familias en la escuela.

• Conocer las costumbres murcianas.

• Desarrollar un aprendizaje entretenido y divertido.

Materiales:

• Recetas de comidas típicas de la Región de Murcia.

• Materiales necesarios para los juegos que vayan a realizar los padres o abuelos.

• Patio exterior del colegio.

Descripción:

En el patio del colegio reuniremos a los padres y abuelos de los alumnos que hayan podido participar, con los alumnos. Los padres y abuelos mostrarán a los niños las actividades, comidas, vestimentas y otras costumbres murcianas que anteriormente nos han comunicado y nosotros las hemos planificado, por lo que el patio estará organizado conforme a ellas, decorado con la bandera de la Región de Murcia y adornado con los dibujos que hayan hechos los niños sobre las fiestas de primavera.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Miércoles 15 de Octubre. VIDA EN TUS MANOS.

Objetivos:

• Que los alumnos obtengan conocimientos de conocimiento del medio, social y cultural.

• Que aprendan a cuidar de las plantas, de las personas etc.

• Obtener una buena relación con sus compañeros, y aprender a trabajar en cooperación.

Materiales:

• Un vaso de plástico que no sea transparente o un vaso de yogurt vacío.

• Algodón

• Lentejas

• Agua

Descripción de la actividad:

Se les pedirá a los alumnos que traigan a clase el material previsto, un vaso, un poco de algodón y unas lentejas (opcional) también se puede utilizar garbanzos o alubias. Primeramente se humedece un trozo de algodón, y se coloca en el vaso, se introduce los granos de lentejas, garbanzos o alubias (poca cantidad 3 ó 4 granos) divididos por varias partes del algodón. Cuando se realice la actividad, se colocará el vaso al lado de la ventana. Esta planta comienza a salir a los 3 o 4 días de haberse plantado. Cada niño tendrá que hacerse cargo de su planta, regarla etc. El alumno que haya cuidado más su planta será recompensado con algo que le guste (bolsa de chuches, jugar con un juguete, ser el líder de clase durante una semana etc.)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Miércoles 22 de Octubre. DÍA DE LA CASTAÑA.

Objetivos:

 

• Resaltar el otoño para que sepan diferenciar todas las estaciones del año y puedan asemejarlas con imágenes.

• Promover la ingesta de frutos secos, naturales y saludables.

 

Materiales:

 

• Disfraces de castañera y castañero.

• Papel de periódico.

• Asador de castañas portátil.

• Castañas.

 

Descripción:

 

Esta actividad consiste en realizar una fiesta en la que los niños asistirán disfrazados de castañeros y castañeras con ropajes caseros, y donde podrán saborear este fruto. La fiesta se hará en el patio y los niños y niñas saldrán disfrazados y comerán las castañas que les serán repartidas. Previamente el patio debe estar decorado con dibujos que ellos mismos hayan realizado de las castañas y de otros objetos característicos del otoño.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Miércoles 29 de Octubre. HALLOWEEN.

Objetivos:

• Fomentar la creatividad y la imaginación.

• Fomentar el trabajo en equipo y la cooperación

 

Materiales:

• Cartulina con recortes.

• Tijeras.

• Pegamento.

• Papel pinocho.

• Colores

Descripción de la actividad:
En primer lugar haremos una breve introducción de lo que es el día de halloween y les contaremos la historia de la calabaza... El alumno con TEA se encargará recortar calabazas momias, vampiros y brujas y los colocara sobre el fondo que les proporcionaremos. Cada uno elegirá lo que más le guste.

Luego haremos varios  esqueletos y calabazas para colgarlos en clase.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Miércoles 5 de Noviembre. ¡HACIENDO AMIGOS!

Objetivos:

• Potenciar el desarrollo de  competencias sociales y cívicas.

• Fomentar la integración de los alumnos de diferentes etnias que se encuentran en nuestro centro.

• Aceptar las diferencias individuales.

• Respetar las diferentes culturas.

• Desarrollar la competencia digital del alumnado.

Materiales:

• Ordenador.

• Webcam.

• Micrófono.

• PDI (con altavoz)

Descripción de actividades:

• Para presentar la actividad a los alumnos, nos  trasladaremos al aula plumier, donde estará encendido un ordenador con la PDI, y les propondremos un juego, viajar a otro país sin salir de clase.

Para poder jugar, elegiremos un país distinto al nuestro en muchos aspectos, como el idioma, nos pondremos en contacto con niños de nuestra edad que viven Londres.

Será necesario practicar el inglés que hemos aprendido, y dirigirnos a ellos con educación y, sobre todo, respetando las desigualdades culturales que podamos encontrar.

• Para la realización de esta actividad se debe haber creado una cuenta de forma previa en Skype, a través de su página oficial: https://education.skype.com/?locale=es                    y haber establecido un acuerdo de  horario entre los tutores de ambas clases.

(ACLARACIÓN: he puesto el enlace para que se ponga en el documento, para que se vea que se supone que “vamos a tener recursos” echándole un poco de cuento al asunto. Si veis que así no queda bien, avisadme y lo  cambio)

 

• Una vez establecida la comunicación, se llevará a cabo una presentación del país, ciudad, centro y clase, por parte de cada uno de los tutores, a los alumnos que se encuentra al otro lado de la conexión, procediendo después a una presentación individual  de los niños alternando uno de cada clase.

• Tras la presentación individual los alumnos podrán hacer preguntas alternativamente acerca del otro país, su cultura y sus costumbres.

• Al acabar la conexión de Skype, les propondremos establecer contacto la semana  siguiente el mismo día y hora, para intercambiar el relato de un cuento tradicional de cada país.

 

 

Miércoles 12 de Noviembre. DÍA DE LA HIGIENE.

Objetivos:

• Conocer algunos hábitos de higiene.

• Lavarse las manos y los dientes de forma correcta.

• Aprender a prevenir enfermedades bucales.

Materiales:

• Jabón.

•  Toallas desechables (papel)

•  Purpurina

•  Cartulinas

•  Lápices, goma, sacapuntas, colores, rotuladores.

• Vídeo “Lávate las manos” (Lunnis)

Descripción de actividades:

Las actividades se llevarán a cabo en una sesión,   dedicada exclusivamente a la higiene de manos  si bien el seguimiento se hará durante todo el curso, estando incluido como un apartado dentro del Plan de Higiene y Salud,  que abarca a todo el cuerpo.

 

Higiene de manos.

   Explicaremos a los alumnos la necesidad de combatir los gérmenes, bacterias…, lavándonos las manos, puesto que hablamos de partículas microscópicas, plantearemos un juego que permita a los alumnos interiorizar la idea que queremos trasmitirles:

Imaginamos que hemos atrapado los gérmenes en un bote, que realmente es de purpurina, y a la mitad de los alumnos pondremos una pequeña cantidad de ésta en los dedos pulgar, índice y corazón de la mano derecha.

La actividad se desarrolla estableciendo contacto la mitad de alumnos que llevan purpurina con la mitad que no la lleva, a través de un saludo en el que se dan la mano; los alumnos observarán cómo se trasmite con un solo roce de un  niño a otro.

Posteriormente, (con todos los niños manchados ya en sus manos derechas), imaginamos que nos pica la mano izquierda, procedemos a rascarnos con la derecha y comprobamos una vez más, como las pequeñas partículas de purpurina se transmiten de una mano a otra.

Así los alumnos comparando la purpurina con los gérmenes, podrán entender la rapidez y facilidad con que los gérmenes pasan de unos a otros, y la necesidad de evitarlos con el lavado de manos.

Una vez que nos hemos lavado las manos, pensaremos cuales son los momentos en que es imprescindible que lo hagamos (antes de comer, después de ir al baño, si hemos tocado un animal, etc.).

Consensuados los momentos en que es imprescindible que nos lavemos las manos, la clase se dividirá en cinco grupos, cada uno de ellos elaborará un mural explicativo con viñetas que hagan referencia al lavado de manos, poniendo un slogan creado por ellos mismos que invite a los compañeros de otras clases a seguir esta norma de higiene.

Después de exponer los murales en clase, cada uno de ellos se colocará en lugares estratégicos de nuestro centro: aseo de niños, aseo de niñas, aula, pasillo y puerta del patio.

 

Acabadas estas actividades, nos lavamos bien las manos, y sintiéndonos limpios, aprendemos una canción, “Lavarse las manos” https://www.youtube.com/watch?v=8u5ot2l7sSI

La cantamos todos juntos.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Miércoles 19 de Noviembre. ¡FELICIDAD Y SONRISAS!

Objetivos:

• Aumentar autoestima personal y del grupo

• Fomentar la cooperación y el compañerismo.

• Empatizar con los compañeros.

Materiales:

• Aula organizada en grupos.

• Papel y bolígrafo.

Descripción de la actividad:

• Dar y recibir.

Dividiremos la clase en grupos de seis personas. A cada persona se le reparte un papel. En cada grupo un miembro ha de ser protagonista durante dos o tres minutos, situándose en el centro. Mientras está en el centro, el resto de las personas del grupo escriben en el papel una cualidad positiva o varias que observen en la persona que hace de foco. Cortan la franja de papel con la cualidad escrita y se la dan, al final de la actividad todos ellos dirán que les han dicho sus compañeros y se darán un abrazo cada vez que vayan diciendo quien ha escrito cada cualidad.

• Trueque de secretos.

En esta actividad cada compañero escribirá alguna dificultad que tenga y que no quiera expresar en público, disimulando la letra para que asi no se reconozcan entre ellos. Una vez escrito cada alumno doblara su hoja y se la entregara al profesor, este guardara todas y las moverá.

Cada alumno ira cogiendo la hoja de otro compañero y deberá exponer el problema como si le ocurriese a él, luego se hará una lluvia de ideas aportando que solución pondrían ante este problema.

 

 

Miércoles 26 de Noviembre. DÍA DEL MAESTRO.

Objetivos

• Que los niños valoren la figura del maestro

 

Materiales

-Bolígrafos

• Papel

 

Descripción de la actividad

Cada alumno deberá decir en una redacción que es para él ser un buen maestro. Después el profesor le planteará situaciones al alumno, y él poniéndose en el papel del maestro deberá decir que haría o cómo actuaría en cada caso. Mientras los niños escucharán la canción del maestro “ tú me enseñaste a volar”.

http://www.youtube.com/watch?v=zO9dQeyGOfo

 

Miércoles 3 Diciembre. EL AMIGO INVISIBLE.

 

 http://3.bp.blogspot.com/-yCNzPPg1jbI/UqmqPkDtE0I/AAAAAAAAALY/dCUB_JgduMU/s400/amigo-invisible.png

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Objetivos:

Favorecer las relaciones entre los alumnos

Crear un vínculo de amistad entre ellos

Materiales:

Regalos, papel, un número de participantes pares.

Instrucciones del juego: el juego consiste en que cada alumno tiene un numero y el profesor coge dos números por sorteo y los alumnos que queden emparejados se tendrán que regalar algo entre ellos.

 

Miércoles 10  de Diciembre. DÍA DE LA HISPANIDAD.

OBJETIVOS

• Conocer más a fondo a su país; las comidas, vestimentas, música y bailes que se esconden en cada comunidad autónoma y que encierran un país rico en cultura.

• -Conseguir que los niños cooperen entre ellos y que pasen algún tiempo con sus padres realizando los postres españoles, para fomentar la relación familia-escuela.

• -HacerQue los niños sepan localizar todas las comunidades autónomas de España.

 

Materiales:

 

• Comida típica española.-Ordenador.

• Mapa de España.

 

Descripción:

 

Esta actividad consiste en que los alumnos traigan un postre o alguna comida típica española, expliquen en qué consiste el plato y realizar actividades lúdicas con los niños para que conozcan más a su país. Una de las actividades podría ser que el profesor les enseñe fotos o  vídeos de las vestimentas típicas de cada comunidad autónoma, también puede mostrarles la música y los bailes tradicionales de cada rincón español. Otra actividad podría ser que los niños en un mapa gigante político mudo de España tuviesen que pegar las fotos de una persona vestida con las ropas típicas de esa zona o de algún producto típico de esa comunidad.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Miércoles 17 de Diciembre. ¡NOS PREPARAMOS PARA NAVIDAD!

Objetivos:

• Fomentar la solidaridad con los compañeros, aumentar el compañerismo.

• Mejora de la escritura.

Materiales utilizados:

• Folios de colores.

• Rotuladores, lápices de colores.

• Bolígrafos.

• Dibujos de papa Noel para colorear

• Algodón

• purpurina

Descripción:

Esta actividad consta de dos partes, la primera y como ya es tradición cuando se acerca a navidad adornar la clase con figuras de papa Noel, la profesora dará a cada niño un papa Noel en blanco, y cada niño adornara a su papa Noel como quiera, luego se colgaran a lo largo de la clase.  En segundo lugar la profesora les repartirá una carta a cada niño, y un par de folios. Comenzaran a escribir a los reyes magos, en esta carta aparecerá: si se han comportado bien o mal, en caso de que el niño se haya portado mal, tendrá que contar que ara para poder arreglarlo al año que viene y ser un niño bueno; que es lo que esperan que le traigan los reyes; que quieren que les traiga a sus compañeros y por último los propósitos para el año nuevo. Tendrán que escribir con claridad y con el mínimo de faltas de ortografía posibles. Después de escribir la carta tendrán tiempo libre para hacerles dibujos a los reyes magos y poder ponerlos junto con la carta. El niño con TEA será ayudado por un alumno de clase para que el también tenga su carta de los reyes magos.